Wenn Kinder Sprache verzögert erwerben
Eine Sprachentwicklungsstörung (SES) ist eine Entwicklungsstörung, bei der der Erwerb der Sprache beeinträchtigt ist. Etwa 7–8 % aller Kinder sind betroffen, damit zählt die SES zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter.
Eine SES betrifft nicht nur das Sprechen, sondern oft auch das Verstehen von Sprache.
Eine SES kann sich sehr unterschiedlich äußern. Typische Merkmale sind eine verzögerte Sprachentwicklung, eine schwer verständliche Aussprache, ein eingeschränkter Wortschatz, grammatische Auffälligkeiten sowie Schwierigkeiten im Sprachverständnis. Diese sprachlichen Beeinträchtigungen können sich auch negativ auf die soziale und emotionale Entwicklung auswirken.
Weniger als 50 Wörter mit 2 Jahren gilt als wichtiger Warnhinweis.
Es gibt Hinweise, die eine frühzeitige Erkennung einer auffälligen Sprachentwicklung ermöglichen. Dazu gehört beispielsweise wenig Lallen (Babbeln) im Kleinkindalter, also noch bevor die ersten Wörter gesprochen werden. Weitere frühe Anzeichen sind ein geringer Wortschatz (deutlich weniger als 50 Wörter im Alter von zwei Jahren) und das Ausbleiben von Zweiwortäußerungen (z. B. „Auto spielen“) im selben Alter.
Kinder mit diesen Auffälligkeiten werden zunächst als „Late Talker“ bezeichnet; dies stellt jedoch noch keine Diagnose einer SES dar. Eine verlässliche Diagnose ist in der Regel erst ab einem Alter von etwa drei Jahren möglich. Wird eine SES frühzeitig erkannt und eine Sprachtherapie eingeleitet, kann sich dies günstig auf den weiteren Verlauf auswirken.
Mehrsprachigkeit ist kein Risikofaktor für eine SES.
Die Ursachen einer SES sind bislang nicht vollständig geklärt, vermutlich handelt es sich um ein Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren. Wichtig ist: Mehrsprachigkeit verursacht keine Sprachentwicklungsstörung und erhöht auch nicht das Risiko dafür.
Quellen und weiterführende Informationen:
- Kauchke, C. (2023). Der typische Spracherwerb im Deutschen. Verläufe und Erklärungsansätze. In A. Mayer & T. Ulrich (Hrsg.), Studienbuch Sprachheilpädagogik (S. 135-168). Stuttgart: W. Kohlhammer.
- Lüke, C., Starke, A., Sallat, S., & Albrecht, K. (2024). Sprachentwicklungsstörung: Ein Ratgeber für Eltern und pädagogische Fachkräfte in Kita und Schule. Schulz-Kirchner Verlag.
- Siegmüller, J. (2025). Von den ersten Worten bis zum Schulerfolg: Ein Handbuch zu Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen für Eltern und Lehrkräfte. Klett Kallmeyer.
- Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V.. (dbl). (2022). Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern. (https://www.dbl-ev.de/shop/kinder-jugendliche/sprachentwicklungsstoerungen-bei-kindern-2000.html)
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