Handreichung "Erlebte Bücher"

Zahlreiche Studien zeigen, dass Bilderbuchbetrachtungen und Vorlesen zu den wichtigsten sprachförderlichen Aktivitäten gehören. Insbesondere dialogische Bilderbuchbetrachtungen mit einem oder wenigen Kindern, bei denen die Kinder nicht nur Zuhörer, sondern aktive Mitgestalter sind, haben sich als wertvoll und effektiv erwiesen, um die kindliche Sprachentwicklung gezielt zu unterstützen. 

 

Das LakoS hat zusammen mit seinen Kooperationspartnern* im Jahr 2015 begonnen das Leseprojekt "Erlebte Bücher" zu entwickeln, zu koordinieren

und durchzuführen.

 

Im Rahmen von Fortbildungen wurde anhand von zehn beispielhaft ausgewählten, sprachlich, darstellerisch und inhaltlich sehr unterschiedlichen Büchern aufgezeigt, wie pädagogische Fachkräfte (auch in sprachlich heterogenen Großgruppen) Kindern von 4-5 Jahren es ermöglichen können, sich intensiv mit den Inhalten und sprachlichen Strukturen der Bücher zu beschäftigen. Dabei wurde auch aufgezeigt, wie Bilderbücher gezielt in den unterschiedlichen Bildungsbereichen eingesetzt werden können. 

 

Es konnten im Rahmen des Projekts zehn sächsische Kindertageseinrich-tungen gefördert werden, deren Fachkräfte zur Dialogischen Bilderbuchbetrachtung und Literacy sowie zum Einsatz der vom Projektteam entwickelten Bücherkisten geschult wurden. Die Einrichtungen erhielten zusätzlich ein Bücherpaket mit den eigesetzten Büchern, dazu passende Arbeitsmaterialien, sowie eine Handanweisung zum Einsatz der Materialien.

 

Die Handreichung kann ab Dezember 2017 in gedruckter Form einer Broschüre gegen eine geringe Schutzgebühr unter:

info@lakos-sachsen.de

bestellt werden.

 

Die entstandene Handreichung kann nun an dieser Stelle kostenfrei als PDF heruntergeladen werden:   

 

Handreichung Erlebte Bücher.pdf
Adobe Acrobat Dokument 2.8 MB

* Dr. Christiane Hofbauer, Institut für Sprache und Kommunikation in Bildung, Prävention und Rehabilitation, Sächsisches Staatsministerium für Kultus

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Handreichung zum Leseprojekt

"Erlebte Bücher"

 

Unterschiedliche Menschen,

unterschiedliche Sprachen

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"Alltagsintegrierte sprachliche Bildung in der Kita"